七年级英语下册教学计划

一、指导思想

秉承新课标核心素养的引领，我们致力于通过任务型教学模式激发学生的英语学习兴趣。在此过程中，我们关注每一个学生的个体差异，努力培养他们的语言运用能力和跨文化意识。我们的教学不仅注重基础知识的巩固，还通过分层教学帮助学生在真实语境中实现“用英语做事情”的目标，让他们能够在实践中感受到英语的实用性和乐趣。

二、学情分析

我们的学生群体具有鲜明的优势和挑战。

优势：

多数学生已经掌握了基础的词汇和简单句型，具备基本的听说能力，能够积极参与课堂互动。他们对英语学习保持着一定的兴趣和热情，这是我们继续前行的动力。

挑战：

约20%的学生在单词记忆方面存在困难，对语法概念如一般现在时与现在进行时存在混淆。学生的英语水平两极分化现象明显，这需要我们采取针对性的措施，帮助所有学生在英语学习中取得进步。

三、教学目标

知识目标：

1. 要求学生掌握教材中约300个核心词汇及短语，如交通工具、日常活动、人物描述等。

2. 要求学生熟练掌握五大语法知识，包括一般过去时、情态动词can、there be结构、祈使句以及形容词比较级。

能力目标：

1. 提高学生的听力水平，使他们能听懂日常对话并提取关键信息，听力达标率达到85%。

2. 培养学生的口语表达能力，使他们能够用英语描述生活场景，如学校规则、周末活动等，并可以进行简单的辩论。

素养目标：

通过单元主题，如动物保护、文化差异等，培养学生的社会责任感和国际视野，拓宽他们的视野，增强他们的跨文化意识。

四、教学措施

1. 分层任务设计：

基础层：每日听写10个单词并背诵重点句子，巩固基础词汇和句型。

提升层：进行小组情景剧创编，如模拟餐厅点餐，提高学生的语言运用能力。

2. 强化语言实践：

每周设立一次“英语角”，围绕单元主题开展角色扮演，如讨论学校规则等。

使用AI语音评测工具，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

3. 建立全面的评价机制：

实施“过程积分制”，将课堂互动、作业质量、项目合作等纳入期末总评，全面评价学生的学习表现。

五、单元进度安排

按照周次和单元主题进行有序的教学安排，确保每个单元的教学重点得到充分的讲解和练习。具体安排如下（以部分单元为例）：

| 周次 | 单元主题 | 教学重点 |

| - | -- | -- |

| 1-2周 | Unit 1: Can you play the guitar? | 掌握情态动词can的用法，表达个人兴趣 |

| 3-4周 | Unit 2: What time do you go to school? | 掌握时间表达法，描述日常作息 |

| ... | ... | ... |

| 13-14周 | 期末总复习 | 错题梳理及话题拓展应用，为期末考试做准备 |

还将在教学过程中穿插专项复习和语法整合训练等内容，确保学生全面掌握知识。更多单元进度安排可参见附表。附表将在后续提供详细信息。 。六、资源支持与教学辅助工具 为确保教学的顺利进行和学生学习效果的提升，我们将借助一系列资源支持与教学辅助工具来强化教学效果。具体包括以下方面： 一、数字化工具 利用现代科技手段提升英语学习的趣味性和互动性。我们推荐使用“英语趣配音”APP辅助口语练习。该APP通过模拟真实场景对话让学生积极参与口语实践增强口语流利度和自信心； 二、拓展阅读材料 为了增加学生的词汇量并提升阅读理解能力我们补充了《牛津书虫》L1级的读物如《绿野仙踪》简写版等这些读物既有趣又有教育意义可以帮助学生巩固所学知识和提高阅读能力； 三、多媒体教学资源 我们将利用生动的多媒体教学资源如视频、音频、动画等辅助教学使学生更直观地理解英语知识提高学习效率； 四、小组合作与互动平台 鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等活动进行合作学习培养他们的团队协作能力和沟通能力同时我们也将提供一个互动平台让学生可以随时随地交流学习心得和分享学习资源； 五、教师指导与专业支持 我们的教师团队将为学生提供个性化的指导根据学生的学习情况调整教学策略解答学生在学习过程中遇到的问题并为学生提供专业的学习建议和支持； 通过以上资源支持与教学辅助工具的使用我们将努力创造一个充满趣味和互动的学习环境帮助学生更好地掌握英语知识提高他们的学习兴趣和学习效果。